آموزشی تربیتی
 آدرس تلگرامی ما
سلام 

علاقه مندان به کودکان با زاویه

یادگیری .روانشناسی  یادگیری و رشد .پیش از دبستان .بازیها  و......

به کانال ما به آدرس

@preschools    مراجعه نمایند

|+| نوشته شده توسط صفری و داروغه در پنجشنبه نوزدهم آذر ۱۳۹۴  |
 20 نشانه اوتیسم
هفته نامه سلامت - سمیه مقصودعلی: اوتیسم که شاید این روزها اسم آن را بیشتر شنیده باشید و لادن طباطبایی، بازیگر نام آشنای سینما و تلویزیون نیز در برنامه «مهربانو» که از شبکه 3 پخش می شد، سعی کرد تا حدی در مورد آن اطلاع رسانی کند، نوعی اختلال رفتاری عصبی است که آمار مبتلایان به آن در حال افزایش است.

طبق آمار رسمی سازمان جهانی بهداشت، در سال 1975 از هر 5 هزار نفر، یک نفر به اوتیسم مبتلا بوده اما در سال 2004 این میزان به یک در 166 نفر رسیده و در سال 2014 از هر 42 کودک یک نفر مبتلا به اوتیسم بوده است.

ادامه مطالب را کلیک فرمایید


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط صفری و داروغه در دوشنبه سی ام شهریور ۱۳۹۴  |
 هنر کوددکان دچار ناتوانی یادگیری
ناتوانی های یادگیری و هنر

هنر تنها یک سرگرمی نیست. فعالیت های هنری به کودکانی که دچار مشکلات یادگیری هستند، به روش های گوناگون کمک می کند تا بر این مشکلات چیره شوند. البته، ناتوانی در یادگیری به این معنا نیست که فرد دچار ناتوانی در یاد گیری، در یاد گیری مهارت های هنری نیز با دیگران تفاوت دارد. به هر حال، موسیقی، هنر، کاردستی و حرکات موزون، به دانش آموزانی که در یادگیری مشکل دارند این فرصت را می دهند که از راه های گوناگون، خود را نشان دهند و به اعتماد به نفس دست یابند.

محمد صفری



ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط صفری و داروغه در پنجشنبه بیست و ششم دی ۱۳۹۲  |
 درس بابا شاعر : آقای پورعباس

یک بچه ی کلاس اولی بود که با معلم خود در رابطه با درس بابا مشکل داشت !!!

 

صدای ناز می آید

 صدای کودک پرواز می آید

صدای ردِ پای کوچه های عشق پیدا شد

معلم در کلاس درس حاضر شد

یکی از بچه ها از قلب خود فریاد زد:برپا!

همه برپا , ! چه برپایی شده برپا!


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط صفری و داروغه در جمعه دوازدهم مهر ۱۳۹۲  |
 عوامل بروز اختلالات یادگیری

عوامل بروز اختلالات یادگیری

ثابت شده‌است که علل بروز ناتوانی‌های یادگیری نسبتا مبهم است برخی از مشکلات کنونی دربارهٔ مفهوم ناتوانی‌های یادگیری بازتابی است از ناتوانی ما در اشارهٔ دقیق به علل بروز ناتوانی‌های یادگیری که شاهدش هستیم. روشن است که آگاهانه یا ناآگاهانه مساله علل بروز ناتوانی‌های یادگیری را به فراموشی و بی توجهی می‌سپاریم بر حسب درک ما از ناتوانی‌های یادگیری و نگرش اولیه حرفه‌ای ما (پزشکی، روان شناسی، تعلیم و تربیتی) نسبت به ناتوانی‌های یادگیری ممکن است ما به علل خاصی توجه پیدا کنیم تا آن که به رابطهٔ علّی دشواری بپردازیم.



ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط صفری و داروغه در چهارشنبه چهارم اردیبهشت ۱۳۹۲  |
 جدول سمن



ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط صفری و داروغه در جمعه نوزدهم اسفند ۱۳۹۰  |
 من از آن روز معلم شده ام

سخت آشفته و غمگین بودم

به خودم می گفتم

بچه ها تنبل و بد اخلاقند

دست کم میگیرند

درس ومشق خود را

باید امروز یکی را بزنم ، اخم کنم

و نخندم اصلا

مشق ها را بگذارید جلو، زود، معطل نکنید !

و حسابی ببرند

خط کشی آوردم ،

درهوا چرخاندم...
چشم ها در پی چوب، هرطرف می غلطید

تا بترسند از من


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط صفری و داروغه در پنجشنبه بیست و دوم دی ۱۳۹۰  |
 کودکان دیر آموز علل حضور در مدارس عادی
کودکان دیر آموز

 

رشد کودکان و نوجوانان فرایندی پیچیده و چند بعدی است که برخی از ابعاد آن قابل سنجش و اندازه گیری هستند. یکی از مهمترین ابعاد رشد کودک، رشد هوش است که نظیر رشد هیجانی در طی یک فرایند حساس و ظریف و از طریق تسهیلات محیطی و موهبت های فطری تحول می یابد. علاوه بر یادگیری در درون خانواده و متغیرهای فرهنگی و اجتماعی دیگر، تحصیلات رسمی کودک در مدرسه برای افزایش توان بالقوه عملکرد او در زندگی کاملاً ضروری است. کودکی که نتواند به اندازه کافی و مناسب از آموزش رسمی مدارس استفاده کند در زندگی با مشکل مواجه خواهد شد.

 

خوشبختانه امروزه شناخت دقیقی از چگونگی رشد هوش و شناخت کودکان وجود دارد. نمره های 85 و بالاتر از آن در آزمونهای استاندارد هوش نشان دهنده هوش عادی هستند. نمره های کمتر از 71 نشان می دهند که کودک با برخی از محدودیتها و عقب ماندگی ها در عملکرد هوشی خود مواجه هست.

 


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط صفری و داروغه در یکشنبه بیست و چهارم مهر ۱۳۹۰  |
 بازی و شخصیت

نقش بازي عروسکي در شخصيت کودکان


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط صفری و داروغه در دوشنبه بیست و نهم آذر ۱۳۸۹  |
 ملاک های تشخیص بیش فعالی
 
•ملاک های تشخیصی در DSM IV

1)وجود 6 مورد یا بیشتر از نشانه های عدم توجه یه مدت 6 ماه و باشدتی که باسطح رشد کودک همخوانی نداشته باشدو غیر ا نطباقی محسوب شود.


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط صفری و داروغه در جمعه سی ام مهر ۱۳۸۹  |
 
 
 
بالا